为深入落实立德树人根本任务，全面推进课程思政建设，健康教育与信息工程学部专业教研室于4月10日在212-2会议室召开了思政元素融入课堂交流会，专业教研室主任候亚楠以及专业课教师参加了本次会议，会议上，各科教师围绕“怎样将思政元素融入课堂”这一主题展开激烈的讨论。

计算机教师们提到，在讲解计算机网络和因特网基础知识时，关注因特网的发展历史，帮助学生了解网络世界、国情，激发学生创新和探索的精神；在讲授应用层的学习时，引导学生认识到中国科研工作的创新能力，并鼓励他们积极创新；在讲解网络安全和新技术知识时，普及《中华人民共和国网络安全法》，强调道德教育的重要性，并宣扬中华民族文化中的传统美德；教师在授课时，结合授课内容选择合理的融入方式，如实践法和主题穿插法，深入挖掘课程中的重点思政元素，并创设多元情境，强化学生的文化自信。

幼儿教师从幼儿卫生与保健课程内容中提取与思政教育相关的元素，如在饮食教学中强调健康饮食的重要性，引导幼儿形成良好的饮食习惯，同时将儿童健康与国家发展联系起来，培养学生的社会责任感和爱国情怀；通过创新教学方法，如小组讨论、情景模拟、社会实践等，增强课程的互动性和实践性，帮助学生将理论知识应用于实践中，同时通过实践活动培养学生的职业素养和责任感；拓展教学载体，利用现代信息技术手段，在线教学平台，发布学习任务，结合简笔画、模型制作等方法，将思政元素融入课前导学、课中互学和课后助学全过程，形成有效的课程思政化教学体系

美术教师提出，在进行名人画作赏析内容时，通过分析具有思政意义的名人画作，引导学生深入理解作品中的情感和价值观，从而提升他们的审美情趣和价值观念；进行美术作品欣赏时，通过选取具有文化传承意义的美术作品进行欣赏和解读，可以帮助学生更好地理解传统文化的精髓；

本次课程思政教研会为各科教师提供了一个课程思政研讨、交流的平台，教师们纷纷表示通过此次专题教研，进一步加深了对课程思政的理解，在今后的工作中，将抓好课堂教学主渠道，挖掘提炼课程思政元素，改革教学方式方法,努力做到课程教学和“思政元素”有机融合。

健康教育与信息工程学部专业教研室