为了推动课堂教学改革，进一步提高课堂教学效率，帮助科任教师更为合理地进行教学内容的处理，教学方法的选择，教学流程的设计，教学媒体的使用，深入研究课堂教学的有效性，努力打造高效课堂，通识教研室全体成员于4月17日下午在一教202室举办了“同课异构 观摩优质课课堂实录”的主题教研。

本次教研会主要观摩了《劳动教育》课程三位任课老师（邢盼丽、袁梦阳、张佩瑶）的课堂实录。

首先，邢盼丽老师注重对学生知识能力的培养，从学生们熟悉的植树活动入手，引导学生探索交流。在教学过程中，邢盼丽老师始终贯彻以学生为主体的课堂理念，以自己扎实的教学能力充分让学生们参与到课堂的学习中来。整堂课结构完整流畅，教学设计新颖独特，重难点突出，学生理解深刻，掌握情况良好。

其次，袁梦阳老师注重对学生自主能力的培养，在有限的条件下，提前准备了充分的题目条，引导学生分析问题中有用和无用信息的筛选，既丰富了课程内容，又为学生以后的学习打下了坚实的基础。在教学过程中，学生们充分探讨、积极发言，主动探究氛围浓厚，自主掌握情况良好。

张佩瑶老师注重对学生自主学习能力的培养和学习行为习惯的养成。在教学活动中，张佩瑶老师将教学重难点隐藏在题目中，以闯关的形式带领同学们一步步掌握教学内容。在认真讲授课程的同时，也对学生的知识素养和课堂表现给予了充分的肯定与表扬，极大增强了学生们的学习热情。张佩瑶老师以自己独特的个人魅力及简洁明朗的教学设计，使学生迅速而又准确的掌握课程的重难点，并留出更多的时间给学生自主展示学习成果。

观摩结束后，老师们便立即展开了热烈的评课，积极反馈听课感受及建议。评课环节，老师们各抒己见，更多的是好评，但也都发表了自己中肯的建议。

最后，教研室主任霍帅帅总结了本次教研会，她指出，“同课异构”活动的开展，不仅让老师们看到同一内容的不同处理方式，更主要的是为我们提供了思考的机会和探究的空间，使我们经历比较、反思、研讨的过程，思维在交流中碰撞，一定程度上达到了优势互补，相互切磋和共同提高的目的，有效地促进了教师专业化成长。

健康教育与信息工程学部通识教研室