为了进一步将课程思政与单招教学更好地结合在一起，大力推动以“课程思政”为目标的课堂教学改革，提高教学质量。11月15日下午，基础教研室全体成员在A教205召开了将课程思政融入单招教学的研讨会议。

会议一开始，教研室主任范晨霞老师先带全体教师回顾了课程思政的相关文件，进一步明确了课程思政的概念。范老师强调，课程思政不是要改变专业课程的本来属性，更不是要把专业课程改造成思政课模式或者讲所有课程当作思政课程，而是要充分发挥课程的德育功能，运用德育的学科思维，提炼专业课程中蕴含的文化基因和价值范式，将其转化为社会主义核心价值观具体化、生动化的有效教学载体。而单招教学由于考试的需求，知识性更加突出，因此，如何更好地进行课程思政是一个需要重点讨论的问题。

范老师接下来还以自身的实际教学经历为我们打开了思路，她承担的是单招英语的教学工作。范老师说，既然英语是一门外来语言，是有别于中国传统文化的，那么在英语课堂上，可以选择一些与不同文化有关的文本或话题，让学生研究不同国家和地区的文化背景和价值观。通过比较和分析，学生除了学到了知识，还可以理解不同文化间的差异，并培养尊重和包容不同文化的观念。

基础教研室的三门课程中，语文和英语是比较好进行课程思政的，但是数学的难度就相对较高。对此，数学老师吴佳宾提出了自己的看法。她认为，利用数学价值观的德育因素进行教育是重要的载体和渠道。例如在圆锥曲线一节的课前导入当中，可以介绍中国航天的相关成就，例如发射的导航卫星轨道大多是椭圆，通过这些相关的数学史料，激发学生对科学的热爱。对此，老师们给予了肯定。

课程思政是一个任重而道远的任务，通过此次教研活动，负责单招教学的老师们对于如何将课程思政与单招知识教学有机融合有了进一步的认识。

信息来源：健康教育与信息工程学部

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