2017年11月15日，轨道交通教研室全体教师在第一教学楼209召开了实训课程研讨会。研讨会的主要内容是：针对轨道专业课程特点，对轨道专业实训课课程进行教学设计，构建科学合理的教学体系。

会议首先强调了实训课程是职业教育的最重要组成部分，学生在实训中应该发挥主体性作用，实训课教学应该秉持以学生为主、教师为辅的教学理念。轨道交通实训课的目的是希望学生增强实践能力，为进入工作岗位做好充分准备。掌握票务、客运、行车等知识点，并最终能够胜任岗位工作。因此必须针对需求设计项目化教学内容。

1、项目源于就业岗位需求

让学生们分组练习，模拟整个车站各个票务岗位的工作流程；在行车标准化流程方面，分组模拟在出库、入库、折返等行车过程中，控制中心、信号楼、司机等岗位的工作职责。

2、针对学生特征，设计的实训项目应具备可操作性强的特点。

针对学生对于知识的融会贯通和运用能力不强。由此项目化的教学设计的内容，要有明确的项目目的。做到学生能通过项目内容自主操作，引导学生主动学习，在项目实施过程中运用知识。通过教学系统的项目操作步骤操作实施，使学生具有较好的职业素养，从而提高学生的就业能力。

3、实训项目设计注重团队配合

在学生自我评价自由组队过程中，学生自己知彼，取长补短，在项目进行过程中，寻求配合，相互尊重、小组合作、交流互助。改变以往单打独斗的学习局面。团队型项目设计，有利于培养学生的团结协作意识培养学生的表达能力、与人沟通、合作共事的能力。

4、考核成绩应该多元化。比如成果展示多元化，评价方式多元化，可以采取学生互评与老师点评的方式，给予学生做评委的机会，让学生们互相监督。

在教师设计的项目之外，教师也可设计开放性问题供学生拓展思维，满足不同层次同学学习需求。以上是轨道交通专业实训课设计要点，坚持以学生为中心，提升技能为目标，培养具备轨道专业知识技能的专业人才。