2023-06
一、职教产教融合的发展方向由“聚焦区域”转向“服务全局”校企合作、以产助教、以教促产,服务“区域”经济发展需求,是职业教育的一个重要任务。无论是山东淄博的“双融制”,还是鄂、贵两省的产城融合,抑或是广东的“双身份”文化育人,目的都在于激...
2023-06
文化软实力建设是学校核心竞争力建设的基础。强化内涵建设,树立文化自信,提升文化软实力,是“双高计划”建设院校实现建设目标、引领高职教育高质量发展的内在逻辑和根本要求。建设一流的高职文化应贯穿“双高计划”建设全过程、高职教育综合改革全过程...
2023-06
数字浪潮奔涌 职校如何接招——数字技能人才供不应求对职业院校提出了崭新的培养要求喷淋清洗、强气流除水、自动称重分选……5月12日,在福建信息职业技术学院与京东集团、新大陆集团共同构建的实训室里,物联网应用技术专业的学生利用桌面机器人、传输带...
2023-06
党的二十大报告指出,“加快发展数字经济”。习近平总书记高度重视数字经济,称其为“把握新一轮科技革命和产业变革新机遇的战略选择”。当前,在推动构建新发展格局的大背景下,广大高校尤其是“双一流”建设高校如何主动融入数字经济发展,成为摆在高等...
2023-06
横向技术服务到款额是高职院校推进校企合作,深化产教融合,不断拓展校企横向技术服务的重要体现,是指高职院校为行业企业提供技术开发、技术服务、技术咨询、技术转让等已到账的经费,是反映校企合作成果的关键性指标。目前,各“双高校”的最新横向技术...
2023-06
打造技术技能人才培养高地是“双高计划”建设重点,其立足于人才培养适应性,着力人才培养改革,努力实现技术技能人才培养从“支撑发展”“优先发展”到“引领发展”。一、技术技能人才培养高地的内涵特征技术技能人才培养始终是我国职业教育工作的重要着...
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