2022-11
近日，教育部、工业和信息化部、国务院国资委、中国工程院、全国工商联等五部门联合印发通知，启动实施“职业教育现场工程师专项培养计划”（以下简称“专项培养计划”）。“专项培养计划”主要面向先进制造业、战略性新兴产业等重点领域的数字化、智能化...
2022-11
增材制造、汽车技术、工业机器人操作……不久前，首届世界职业技术教育发展大会在天津举办，在同期举办的首届世界职业院校技能大赛上，来自多个国家和地区近300所学校的1000多名选手，围绕23个项目展开比拼，引发广泛关注。职业教育与经济社会发展紧密相连...
2022-11
为深入贯彻党的二十大关于就业优先战略部署，规范高校毕业生就业创业工作体制机制，近日，省教育厅印发《河北省普通高校大学生就业创业工作评价标准体系（试行）》。评价标准体系设一级指标5个、二级指标15个、三级指标42个，涵盖组织领导、保障条件、工作...
2022-11
一、劳动教育与专业教育衔接的内涵陶行知先生主张“教学做合一”的教学方法，并充分论证了“教学做合一”的具体实施方式，即将理论、思想、实践三者的教育融为一体，并指出“把教、学、做分成三个方面，这是教学做分家，不是教学做合一”。劳动教育与专业...
2022-11
近日，“肇庆教育号”微信公众号发布《非凡十年·肇庆教育 | 职业教育高质量发展进入快车道》，提到肇庆医学高等专科学校“专升本”待教育部验收后即可完成。在今年1月，《2022年肇庆市政府工作报告》中就提到加快推动肇庆医专升格为肇庆医学院。近年来，职...
2022-11
课程思政是一项复杂的系统工程，并非一蹴而就。高质量的职业教育课程思政建设需要从主体、客体、介体、环体等要素多方考量、整体规划、协调推进。课程作为课程思政的主要载体，其本身也是课程思政的重要介体。总体而言，课程思政建设的着力点在于教师主体...
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