10月18日下午，图形教研室召开了一场关于“如何调动学生学习积极性”的教研活动。当前，我们学校的学生普遍存在一个问题，即学生普遍存在缺乏学习兴趣，学习积极性不高，主观能动性不强。主要表现为：没有明确的学习目标和学习计划；学习行为具有较强的从众性与依附性；精神状态懒惰松懈，满足于一知半解；缺乏求知欲、上进心，感受不到学习压力和社会责任等等。

这些问题将会严重影响高职学生的学习和成才，也将制约高职教育人才培养质量的提高，需要予以高度重视。结合我们教学工作中的经验，就如何提高高职学生的学习主动性与积极性，我们总结出以下几点：

培养学生的专业兴趣。“兴趣是最好的老师”，学生有了兴趣就不会感到学习是一种负担，就会主动去学。在新生入学后要给学生做专业导学，让学生明确他们需要掌握哪些知识和技能，在校期间的基础课是什么，主干课是什么，专业技能课是什么，毕业之后有可能胜任什么工作岗位。这样学生能很快地进行角色的转换，对自己学习的方向有初步的认识。另外通过去公司、工厂参观实习，请专家或已毕业的本专业学生举办讲座或座谈会，也可以使学生了解自己所学的专业，激发学生学习专业课的兴趣。

灵活运用教学方法。课堂教学的方法有很多，教师在课堂教学中要灵活运用，避免千“课”一律，善于提高教学方法的多样性，根据不同的教学内容和教学对象，将多种不同的教学方法进行优化组合，充分调动学生学习积极性，使学生达到先想学、继而会学的境界，变“要我学”为“我要学”，让每个学生的思维处于积极状态，使教师主导与学生主体有机结合，提高课堂教学效果。另外在教学过程中还要做到理论与实践相结合，抓好实验、实训环节来提高学生的学习积极性。

对学生出现的问题应及时进行处理。还要加强师生间的沟通，做到了解学生，关心和爱护学生，尊重学生的自尊心，帮助学生树立学习的信心。