5月3日，教研人员通过分析佐藤可士和的《超级整理术》，发现“整理”和“设计”在解决问题时的思路是一致的，结合教学经验，分享整理术的观点。

1. 为了找出问题本质，首先要替顾客问诊。如□○△般列出取得的信息（b→c），假使信息仅存在客户脑里，为了将原本看不见的事物可视化，就必须从前一个步骤，也就是将思绪信息化开始（a→b）。

2. 相互对调各类信息，舍弃多余信息排除含糊暧昧的部分舍弃无谓的小□○△和重复的内容（d）。接着再倒入观点，理清信息的因果关系（d→e）。如此一来就能认清问题本质△。

3. 将找出的问题本质△设定为课题，到处解决方法（f→g）。如果本质是正面的，就琢磨使之发亮、重新组合，强调原本任其埋没的优势；如果本质是负面的，则进行反向思考，将负面扭转为正面，找出魅力所在。