10月13日下午，根据学校提质培优项目任务安排，通信技术教研室在D511就教研室承担的《电工电子技术课程思政教育案例》项目召开课程思政建设研讨会。在前期学习的基础上，老师们结合《电工电子技术》课程的特点，深入挖掘能够有机融入课程教学的思政元素，并根据自己所负责项目内容开展了专题研讨交流。

项目团队主要围绕《电工与电子技术》课程如何更好落实立德树人的根本任务，以及如何推进课程思政教育教学改革而展开研讨。老师们研讨认为，在讲解电工与电子技术的知识点时，选取具体问题作为思政教育的切入点，运用马克思主义哲学的原理和方法来多角度地分析、理解和处理问题，从而达到更好的教学效果。

同时，在课程学习中，要让学生知道为什么学？学什么？学得如何？教学中结合国际领先的技术应用，激发学生科技兴国的责任感；要把科学家的科学之路引入教学，使学生明了科学认识需要付出辛勤的劳动，需要孜孜不倦、不畏失败、勇于挑战的精神；要强调培养学生分析和解决工程实际问题的能力，培养学生严谨认真的科学态度和求实的工作作风，懂得责任与担当，要有进行工程创新和科技创新的使命；要教育引导学生从经济的角度看问题，节省资源、降低损耗。在授课过程中，要培养学生的工匠精神、团队协作精神，要让学生善于发现、敢于质疑，要培养学生的探索、创新思维。

会上，项目负责人刘明霄老师分享了一些创新实践及典型案例。刘老师强调在课程教学设计中，要结合电子技术发展的现状及发达国家对我国高技术的遏制，融入理想信念、国家情怀的精神指引，树立科学探索的精神和创新意识，达到润物细无声的思政教育效果。

通过交流研讨，团队老师们表示在今后的工作中将进一步发掘完善《电工电子技术》课程的典型思政元素，形成课程思政元素案例库，将思想政治教育贯穿到整个课程教学过程之中。