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停课不停学----线上教学经验分享(二)

孙振卿来源:本站原创  文章点击数:

 

一、课前准备

(一)学习任务单设计

根据教学内容设计学习任务单,学习项目及学习要求要具体、分层、难易结合,既能让所有同学都能够得着, 又能让基础好的同学有发挥的空间。避免课上时间紧,学习资源和学习任务单可以提前发到班级群,让学生提前了解课上内容,有充分的时间准备学习任务。

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(二)课堂活动设计
1. 活动形式:多样化、个人活动和小组活动搭配

(1)各组组长建立QQ小组群,教师根据教学内容设计一些话题讨论、让组长组织所有成员分享观点、组长整理汇总,将讨论过程与整理的笔记,以小组作业形式提交。

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(2)避免一些琐碎的问题影响答疑讨论环节的质量,答疑解惑可以先在组内开展,组内解决不了的问题再由教师或其他组的同学共同解决。

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2. 活动流程:清晰、指令明确,课前形成文字稿

(1)课前设计好课上的流程和活动,提前发布到班级群。避免课上输入占用时间,课上教学的活动具体内容建议形成文字稿,有时候英语单词发语音学生跟不上:

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(2)答疑、解惑:提前做好内容梳理。可以将任务单中的内容做成投票的形式了解学生的掌握情况,在答疑环节直接根据投票结果点睛。预想学生学习过程中可能会出现的疑难与重点问题,整理汇总。在答疑环节强调、讲解等。基础项目可以用于在答疑讨论环节提问,巩固知识,另一方面用于随机检测掌握学生的了解情况,避免每次课都是那几位积极的同学发言,可以每次课前定好几位要提问的同学,轮流加分等。
3、设计拓展学习任务

结合当前的热点话题,或能与教授学科融合的政治、经济、文化等各方面的内容进行教学设计,定期组织教学活动,拓宽学生的学习范围,丰富课堂活动。

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二、课中组织

(一)发布学习流程:课前至少20分钟发布本次课的学习流程,让学生做好上课准备。

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(二)反馈:每次课反馈上周学习情况,让学生知道老师关注每一位同学的学习情况,引起学生的重视。

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(三)发布学习任务,在学生完成任务期间,教师要关注学生任务提交的情况以及作业中出现的问题,为答疑解惑做准备,了解任务单是否合理,及时改进。

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(四))答疑、讨论、检测等
根据教师及学生实际情况,云班课讨论组,QQ群课堂或腾讯课堂搭配使用。
1. 对于基础稍差的班级,避免学生问题太多不会提问,或不知道如何提问等,教师可利用投票的形式了解大多数学生的学习困难

1)利用用群课堂直接讲解、再由学生提问、讨论等。

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2)将重难点内容图片发到云班课讨论组,全员静音,用音频或者文字的形式讲解。

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2. 学生反馈问题,教师答疑解惑:

班级活跃,学生能主动提问的班级可用云班课进行答疑解惑。也可以将重难点以提问的方式呈现、讲解等。用讨论组答疑中出现的问题:一个一个提问有时候会混乱,把前边同学的问题顶上去,建议可以分段让多位学生全部提出问题,教师分段解答。

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在线学习主要还是学生自主学习能力的培养,教师在教学中还是要引导学生去发现问题,学会提问。
三、课后监督与反馈

1. 定期与辅导员沟通反馈,建立班级负责人QQ群,让班委协助管理,同时定期向班委了解学生的状况。

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2. 任务完成情况不好的同学,多关注、多鼓励。

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