在疫情防控期间，为做好线上教学工作，人居环境学院教工党支部发挥了支部战斗堡垒作用，及早谋划，全力以赴，确保线上教学工作的正常开展。经过近一个月的实践，涌现出了一批勇于探索、敬业创新的教师党员，为高质量做好教育教学工作提供了坚强的政治保障和组织保障。

教工党支部书记梁红丽：见“屏”如面 情牵一 “线”

教工党支部书记梁红丽号召全体教工党员在“停课不停学”时期要充分发挥先锋模范作用，在各个方面要走在前、做表率，团结一心、共克时艰。面对这种全新的教学模式，梁红丽老师带领教学团队开启了全方位的学习、再学习和研讨、再研讨！在教学内容的选取上：重新思考学什么？如何借助优质的平台教学资源，增加课堂的生动和趣味性？在教学环节再设计上：怎样学？如何做到有效学习？充分利用课前的自学、课中的重点讲授、课后的答疑安排，环环相扣，既要完成知识的传授，又要控制学习时间和任务数量，要充分考虑学生的身、心健康。梁红丽老师说道：“在线上教学方式的选择上采用职教云平台+腾讯课堂直播的方式，可以面对不同班级学生的特点，适时调整授课的方式和互动的内容，力求做到有针对性的教与学。在与学生的互联互通上：建立大家庭QQ群，及时进行信息的发布、答疑解惑和课后辅导，见‘屏’如面，线上交流无阻碍！”

教工党支部组织委员张岩红：网教不停学，线上初体验

张岩红老师带领室内设计教研室教师组利用职教云、腾讯课堂平台进行网上授课。前期组织各位教师召开网络会议,培训、学习授课平台的操作，解决前期各类问题。在教学过程中，为了提高授课效率，提前录制微课;为了保证授课顺利,提前半小时登陆课堂，做好网络检查、学生签到等相关课前准备工作；为了保证学习效果，课中不定时与同学展开交流，课后进行进讨论。授课结束后及时解疑答惑并检查学生作业情况。张岩红老师响应学校“导师制”，对学生的学习、生活、身心健康等进行全方位的辅导。引导学生疫情在家期间要自觉学习并及时完成作业，养成良好的生活习惯，宣贯疫情防护相关知识，做好学生的心里辅导及引导工作。

除了进行线上教学工作，室内设计教研室积极开展学校校园文化建设，按照学校的部署安排，张岩红老师带领教研室教师组开展新校区图书馆各类展室的室内设计工作。由于其教研室教师均较年轻，孩子较小，老师们常常等孩子睡后至深夜才能与文案、平面专业沟通协调，制定设计方案。在备课、授课之余加班加点抓紧时间开展方案设计及图纸绘制工作。

张岩红老师说“我要始终以一名党员的身份严格要求自己,临危不惧、身先士卒,用行动为抗击疫情贡献自己的力量。”

教工党支部宣传委员刘亚磊：云教学带来的“疫外收获”

刘亚磊老师在做教学资源的准备时，查阅了职教云上大量的教学资源，观摩了大量的优秀微课，结合并对比手中的教材，最终在线上平台整合出一套最符合课程标准的授课资源。考虑到线上授课无法从学生的表情以及眼神中及时捕捉学生对知识点的掌握情况，无法保证学生时刻专心听讲，因此，她认为提高学生在线上课堂的积极性以及参与度便非常重要。她在课前会提前15分钟进课堂，播放音乐给学生提提神；课中适当穿插优秀微课，换一种角度让学生理解相关知识点，适当降低课堂提问问题的难度，并且采用了“摇一摇”的提问方式，极大的提高了学生的参与度，甚至有学生在讨论区祈祷会摇到自己；课间休息时间会适当延长几分钟，让学生缓解一下眼疲劳，有时会带领大家“听口令，做瑜伽”，将锻炼身体融入到课堂。丰富了课堂活动，也不可避免的缩短了授课时长，因此必须适当调整教学内容，将重难点放在课堂讲解，课前会布置更多的预习内容。

“这次线上授课让我学习了多种收集教学资源的渠道，观摩的优秀微课也让我受益匪浅，并且掌握了多种新技能，比如录屏、音频和视频的剪辑等。另外，让我感受最深的是，教师为了呈现一堂精彩的课程而做的幕后准备，都会被学生感受到，讨论区送来的小花朵、平台上出现的学生评价，都让我感到惊喜。”刘亚磊老师谈到云教学带给她的“疫外收获”。

见“屏”如面，一次次热烈的线上教学研讨、深夜线上的学习请教、互学互助式的线上听课总结，只为了能更熟练的使用平台、更细致的做好课程设计，更有效的提高授课效果、更及时的总结课后反思……提到这几周的线上教学，梁红丽老师说：“无论是师与师之间的交流，还是生与师之间的沟通，因为一“线”相牵， 我们迎接了困难，也提升了自己。” 

特殊时期、特殊形式的线上教学，对于教师们而言，既是考验、也是挑战，既是学习，也是成长。人居环境学院教工党支部深化贯彻落实“不忘初心、牢记使命”主题教育精神，在特殊时期恪尽职守、言传身教，担当使命，共战疫情，强化了同志们的责任意识和奉献精神。支部同志们纷纷表示在抗击疫情斗争中要永葆党员本色，发挥模范带头作用。