2024年10月16日，形策教研室全体教师在B310召开教研会，围绕《形势与政策》课程中的时事热点展开了一次深入而富有成效的教研活动，旨在提升教师对时事热点的把握能力，更好地将其融入教学中，激发学生的学习兴趣和思考能力。

《形势与政策》课程的特点在于紧密结合当前国内外的时事政治、经济形势、社会动态等，帮助学生了解国家发展大势，增强社会责任感和使命感。时事热点作为课程的重要内容，其时效性和重要性不言而喻。因此，如何准确把握时事热点，将其有效地转化为教学资源，成为本次教研活动的核心议题。

教研活动从以下几个方面展开：一是热点分享与讨论：各位老师分享了近期国内外的重大时事热点，包括国际局势的变化、国内经济政策的调整、科技创新的突破等。在分享过程中，大家结合课程教学目标，对每个热点进行了深入分析和讨论。例如，对于当前国际形势中的贸易摩擦问题，教师们探讨了其产生的原因、影响以及我国的应对策略，并思考如何引导学生从不同角度看待这一问题。二是教学方法交流：针对如何将时事热点融入教学，教师们交流了各自的教学方法和经验。有的教师提出用案例教学法，通过具体的时事案例引导学生分析问题、解决问题；有的教师建议组织小组讨论，让学生在交流中碰撞出思想的火花；还有的教师认为可以利用多媒体资源，如新闻视频、图片等，增强教学的直观性和吸引力。三是课程设计探讨:在课程设计方面，教师们共同探讨了如何根据时事热点调整教学内容和教学进度。大家认为，应该根据时事热点的重要性和紧迫性，合理安排教学时间，确保学生能够及时了解和掌握最新的形势与政策。同时，要注重课程的系统性和连贯性，将时事热点与课程的基本理论和知识相结合，帮助学生建立起全面的认知体系。

通过本次教研活动，教师们对当前国内外的时事热点有了更深入的了解和认识，提高了对时事热点的敏感度和分析能力。这将有助于教师在教学中更好地引导学生关注时事，培养学生的政治素养和社会责任感。