9月21日下午，在梁嘉欣老师的带领下，老师们集中在A教101-1办公室，开展了以“如何营造氛围，调动学生积极性”为主题的教研活动。

梁嘉欣老师首先向各位老师介绍了此次教研活动的意义和研究价值。她说：“激发学习热情，调动学习积极性，促进学生主动学习，是实现高效课堂的关键所在。”

李心茹老师根据教研主题简要说明课堂情况。目前我在教学质量方面一直徘徊不前，学生课堂上参与度不够全面，课堂上参与互动的毕竟不是所有，因此出现了明显的两极分化，好的特别好，差的特别差。放眼望去学生都端正的看着书、听着课，抬头挺胸，个个似乎很认真个的样子，但通过课后检验，课堂九十分钟教学效果一般。

针对以上情概况，赵健老师根据自己经验分享了她的方法“改变课堂形式，提高课堂效率”。要想把课上好，就必须改变传统的单向静听式的课堂结构，代之以多向立体式课堂结构。传统的单向静听式结构呈现两种形式:教师独占式和课堂主讲式。其信息是单向的，教师独占课堂或基本上是教师一人表演，学生学习被动，课堂只是讲堂。学生被动的接受知识，而不是积极思考，完全依赖教师。

刘维亚老师从“给学生提供说话的空间”的主题进行总结。营建良好的课堂氛围，使学生有心理安全感，让每个学生敢于说话，从而激发学习积极性。教师态度要亲切，尊重学生意见，热情鼓励，积极启发引导，让学生有足够的心理安全感。有了宽松自如的民主气氛，学生便会畅所欲言。

语文是语言的艺术，精美的艺术语言足以令人陶醉其中。充分发挥语言文字特有的感染力和说服力，动之以情，授之以趣，引导学生走进语文的天地，悟得多，思得透。

信息来源：语文教研室

发布时间：2022年9月21日