2022年9月4日下午电子信息学部通识教研室使用腾讯会议召开“提高讲堂中的有效发问”主题研讨会，会议由高航老师主持，通识教研室全体专兼职教师参加。

会上，教研室主任霍帅帅首先向老师们讲述了第一星期的教学检查情况，发现部分老师在课堂中的“有效发问”存在一些问题。全体参会教师结合教研室工作实际，就“如何提高课堂中的有效发问”课题展开深入研讨，总结出“有效发问”的方法：一、直接发问法：即斩钉截铁地发问，不论发问求答，仍是自问自答，都在于获得直接的答案。二、引诱发问法：教师奇妙、合适地提出一些问题，开启学生的思想，合时地把学生指引到教师要讲的问题上来。比如“发现了什么，看到了什么，找到了什么”假如会有什么结果为何会有这种结果”等等，这种问题分三个方面，即形成观点、资料分析和应用原理。三、启示发问法：启示型发问，顾名思义，重在启示。准备并授某一问题、道理，但又不直接讲解，而是经过发问惹起学生思虑，直至悟出某个道理。

此次教研会达到了“提高讲堂中的有效发问”的目的，不仅为之后的老师们在课堂中的提问指明了方向，也让各位老师受益匪浅，相信各位老师都能把今日教研内容运用到自己的实际教学中，更好地开展教学工作。

信息来源: 电子信息学部通识教研室

发布时间: 2022年9月4日