3月13日下午，健康教育与信息工程学部专业教研室召开了中职院校技能大赛备赛工作研讨会，专业教研室全体人员参加研讨。会议由教研室主任侯亚楠主持。

2023-2024学年第二学期，学部共计参加6项中职技能大赛，包括舞蹈、职业礼仪、艺术设计、护理技能、母婴照护、婴幼儿保育。确定本学部参加的技能大赛后，各个赛项的负责老师首先对参赛选手进行严格挑选、后根据往年的比赛内容和比赛时间制定合理的备赛计划。

母婴照护和婴幼儿保育两个赛项的指导教师王雪楠和李洁，在会上为我们分享了去年备赛的相关经验。具体分享如下：

一、了解赛事要求

在备赛之前，首先要详细了解职业院校技能大赛的要求。这些要求通常包括比赛项目、评分标准、时间限制等。教师应该仔细研读这些要求，并确保自己对赛事有清晰的理解

二、确定重点领域

根据赛事要求，教师应该确定学生需要重点准备的领域。这些领域可能包括专业知识、技能操作、解决问题的能力等。教师可以通过与学生的沟通和观察，了解学生的实际水平和潜力，并根据这些信息确定重点培养的领域。

三、制定备赛计划

制定备赛计划是提升教学能力的关键一步。教师应该根据赛事要求和学生的实际情况，合理安排备赛时间，并制定详细的备赛计划。备赛计划应包括每个阶段的具体任务、时间安排、学生支持和教学资源等。

四、提供实践机会

在备赛过程中，教师应提供充分的实践机会给学生。这可以包括模拟比赛环境、实际操作训练、案例分析等。通过实践，学生可以加深对知识和技能的理解，并提高在实际环境中的应用能力。

五、定期评估和反馈

在备赛过程中，教师应定期对学生进行评估和反馈。评估可以包括模拟考试、技能测试等，以确保学生的进步和准备程度。教师还应提供具体的反馈，指出学生的优点和改进的方向，帮助他们不断提高。

六、鼓励团队合作

职业院校技能大赛通常是一个团队合作的过程。教师应鼓励学生之间的合作和交流，培养团队意识和合作能力。团队合作可以提高学生的学习效果，并为实际比赛做好准备。

七、总结和反思

备赛结束后，教师应与学生一起总结和反思备赛经验。这可以包括讨论备赛过程中的问题、挑战和成功经验。通过总结和反思，教师可以不断改进备赛教学方法，提高教学能力。

通过以上提到的几个方面，教师可以提升自己的教学能力，并帮助学生在职业院校技能大赛中取得更好的成绩。备赛经验的分享和交流对于提高整个教育体系的质量和水平也具有重要意义。希望本文对广大教师有所启发和帮助。

健康教育与信息工程学部专业教研室