经济管理学院工商教研室于2021年11月4日举行分层、分类教学研讨会，并邀请经济管理学院朱显英副院长共同参与讨论。针对工商企业管理专业学生的课程建设和课程分类，提出各位教师自己意见建议。

会议内容具体如下：

一、管理学基础采用“个别化”学习模式

工商企业管理专业学生在课程开始前进行了一次接本意向调查，通过调查发现52.5%的学生有接本意向。

针对工商企业管理专业接本专业课考试科目市场营销和管理学原理，开展管理学原理线上推送服务。

基于网络的“个别化”教学，学生利用网络进行循序渐进的分层学习，管理学基础任课教师在职教云课堂建立了管理学原理接本课，新增接本班，有接本意向的同学扫描二维码加入接本班，教师定期定时发布专接本政策信息、管理学原理课程大纲，参考资料等。

ERP综合实训分层互动”的教学模式

分层互动”的教学模式，是一种课堂教学的策略。这里的“分层”是一种隐性的分层，开课前，教师通过调查和观察，分析学生以往课程成绩等，掌握班级内每个学生的学习状况、知识水平、特长爱好及社会环境，将学生按照心理特点分组，形成一个学习群体。利用小组合作学习和成员之间的互帮互学形式，充分发挥师生之间、学生之间的互动、激励，为每个学生创造整体发展的机会。特别是学生间人际互动，利用了学生层次的差异性与合作意识，形成有利于每个成员协调发展的集体力量。

在授课过程中关注学生经营情况，通过观察企业在经营过程中各个组员的职能定位与贡献度，选拔出优秀的企业经营者，以备参加“数字营销-新零售技能大赛”。选举6-8位同学组成大赛队伍，将大赛队伍与普通学生加以区分。教学主要体现在教师会对大赛组学生进行课外辅导，深入解读大赛规程，加深对大赛的理解及认知，加大学生实践操作能力，提升学生的参赛水平。